Lire pour grandir, lire pour agir : la lecture au cœur de la pédagogie
Rencontres avec des écrivains, Mercredis de la Lecture, clubs et ateliers d’écriture : comment la lecture forme l’esprit critique de nos étudiants.
À SUP2I, « lire pour grandir, lire pour agir » n’est pas une simple devise. C’est une orientation pédagogique claire, fondée sur la conviction que la lecture développe l’esprit critique, la réflexion et l’expression. Elle prépare les étudiants à comprendre leur environnement et à y agir de façon éclairée.
Lecture et esprit critique : une compétence clé
Dans un monde où l’information circule en continu, savoir lire avec rigueur est essentiel. À travers la lecture, les étudiants apprennent à argumenter, à penser par eux-mêmes et à prendre du recul. Ces compétences sont devenues indispensables, autant dans la vie professionnelle que citoyenne.
Des rencontres littéraires sur le campus
Nous organisons régulièrement des échanges avec des écrivains marocains et internationaux, en lien notamment avec l’Union des écrivains marocains. Ces moments inspirants permettent aux étudiants de découvrir les coulisses de la création littéraire, de poser leurs questions et d’enrichir leur culture.
Les Mercredis de la Lecture
Chaque mercredi, des étudiants présentent un livre lu et partagent leur analyse devant leurs pairs. Cette activité développe l’aisance à l’oral, la pensée critique et l’ouverture interdisciplinaire. Ces rendez-vous créent une véritable dynamique de lecture vivante.
Une démarche continue et participative
La lecture s’intègre dans un parcours durable : clubs de lecture, concours de critiques, ateliers d’écriture. Les étudiants y développent leur autonomie et expriment leur singularité. Retrouve ces activités parmi les clubs étudiants du campus.
Lire pour penser, lire pour transformer
La lecture permet aux étudiants de développer un leadership éclairé, ancré dans la réflexion, la culture et l’action. Elle les prépare à devenir des citoyens engagés et des professionnels responsables.
D’après l’article d’Abdelhamid Belamkadem publié sur l’ancien site de l’école.